武汉中小学竞相涌现身边好老师
日期:2018-09-08 浏览

近年来,武汉市大力推进教师队伍建设,涌现出一大批在全国、省、市具有广泛影响的先进典型。武汉市教育系统中,武汉市第一聋哑学校教师杨小玲被评为全国道德模范,桂贤娣、杨小玲、禹诚等3人被评为全国教书育人楷模,张龙、禹诚等2人被评为全国最美教师。在“荆楚好老师”评选中,武汉市有6名中小学教师入选,另有8人入选“荆楚好老师”提名奖……数量多、质量高、覆盖广、类型全,构成了独特的“武汉教师群星现象”。

  武汉市为何会出现教师“群星现象”?连日来,楚天都市报记者进行了调查走访。

  5名教师获全国性荣誉获奖人数位居全国前列

  今年6月,中央文明办发布“中国好人榜”,扎根中职教育25年的武汉市第二轻工业学校教师禹诚,入选6月“中国好人榜”敬业奉献类好人。2016年,她获得全国教书育人楷模、全国最美教师。禹诚也成为武汉市第二届“武汉市年度教师”。

  “用百分之一百的热情,去解决好百分之一的问题”,这是禹诚对自己的一贯要求。1993年,她走出华中科技大学的校门,走上了武汉市第二轻工业学校的讲台。20多年里,她担任过工科专业从基础课到专业课、实训课等十多门课的老师。无论基础多么差的学生,她都不厌其烦地耐心辅导,直到学生弄懂为止。学生因“亲其师”而“信其道”,曾有几个班的学生联名写信要求她来上课。

  武汉市第一聋哑学校教师杨小玲,扎根特殊教育27年,先后成为500余名聋哑学生的代理家长,辅导700余名聋哑考生步入大学校园,将一批学生培养成全国顶尖残疾人艺术人才。杨小玲先后获评全国教书育人模范、全国敬业奉献模范、全国道德模范。

  2011年以来,武汉市中小学里先后涌现出桂贤娣、杨小玲、禹诚等3名“全国教书育人楷模”,武汉市盲童学校张龙老师和武汉市第二轻工业学校禹诚老师还荣获“全国最美教师”称号,教师队伍呈现出群星竞耀、薪火相传的可喜局面,受到教育部领导肯定。据统计,武汉市中小学教师获得“全国最美教师”、全国教书育人楷模等“国字号”荣誉的人数,在全国同类城市中位居前列。

  今年,武汉市有6名教师入选“荆楚好老师”。她们分别是武昌实验小学王琼、育才二小田洁、汉阳区玫瑰园第二幼儿园吴炎坤、光谷二高徐斌、武昌实验中学耿喜玲、武汉市旅游学校马丹。

  政府高度重视教育事业校园尊师重教氛围浓厚

  “能获得这么多荣誉,离不开身边同事们的帮助,这也与校园里浓厚的尊师重教的氛围息息相关。还有,政府出台了一系列尊师重教的措施,让老师有了更多的学习深造的机会。”武汉第二轻工业学校教师禹诚说。楚天都市报记者采访发现,近年来,武汉市市委、市政府以及相关部门高度重视教育事业,出台了多项举措,进一步优化教师队伍结构,提升教师专业化水平,增加教师队伍活力。

  钟家村小学特级教师桂贤娣从一名普通的乡村教师成长为全国教书育人楷模、全国劳动模范、全国中小学优秀班主任,其中最重要的原因除了她对教育事业的无比热爱,还有对教育规律的执着探寻。她总结提炼形成的“情感育人法”、“小学语文情感教学特色”、“因生给爱十法”,受到教育专家和师生家长的广泛称道。

  武汉市中小学教师队伍的发展,也得益于武汉市多个部门的大力支持。比如,针对当前乡村教师队伍建设存在的薄弱环节,武汉市教育局在前期调研的基础上,经协商市发改委、人事、编制、财政等部门同意,提请以武汉市政府办公厅名义印发《关于加强全市乡村教师队伍建设实施方案》,出台了让乡村教师下得去、留得住、教得好的一系列政策措施。在长沙举办的长江中游四省会城市乡村教师队伍建设研讨会上,武汉市的这一做法获得与会领导肯定。

  入职有培训楷模在引领 师德建设浸润结出硕果

  一方水土养一方人。武汉市中小学里出现独特的“教师群星现象”,与校园里浓厚的师德之风息息相关。“这是武汉市多年师德建设浸润的成绩,”武汉市教育局有关负责人表示,对新入职教师,武汉市把好入职培训关,让理想风帆扬起来。每年,全市都会举办市级岗前集中培训,举行优秀教师先进事迹报告会,组织新进教师集中宣誓,帮助教师系好职业生涯第一颗纽扣。组织青年教师观看以汉阳区钟家村小学桂贤娣老师为原型的电影《班主任》,增强教书育人使命感。同时,“坚持正面引领,将师德楷模树起来,在老师里形成向先进师德楷模学习的良好氛围。”

  “骨干教师的培养选拔,既能发掘在全国有影响力的教师,也能争取家长对教育事业的关心,对教师这一职业的理解。”该负责人表示,为培养“四有”好教师、促进教育家型教师的发展,自2015年起,武汉市开展了“年度教师”评选,每年选出一名教书育人模范。据了解,今年的“年度教师”评选从6月开始启动,经过学校、区级、市级共三级评定,进入评选投票阶段的教师共有17人。后经现场考核、网络票选、综合评审三个环节,黄陂区前川第一小学教师邓格枝从17名候选人中脱颖而出,被评为2018年武汉市“年度教师”。

  建立职业道德长效机制 出台法规严明师德师风

  楚天都市报记者采访发现,武汉市教育局先后出台了《中小学教师违反职业道德行为办法实施细则》、师德考核办法等,在总结治理经验基础上,出台在职教师有偿补课治理长效机制,从教育预防、监督举报、调查核实、责任落实和责任追究等方面健全了责任机制,增强了各级教育部门管理人员的履职意识。

  今年,武汉市全面部署和动员有偿补课问题再宣传、再教育和再督促,组织全市中小学教师签订师德承诺书,发放师德问题告家长书,增强了广大教师的职业自律意识。除了立起师德规矩,武汉市一直坚持正面引导,全市每年举行优秀教师先进事迹报告会,充分展示新时期人民教师良好形象,营造尊师重教良好氛围。

  2014年以来,武汉市持续开展师德师风专项教育和治理,重点治理教师有偿补课、体罚和侮辱学生、违规收受礼品礼金等行为,公示市、区、校举报电话,主动接受群众监督,投诉查处率达到100%。

  大力推进人事制度改革 教师队伍有活力有朝气

  “教师队伍要有活力,有朝气,就要推进教师人事制度改革,让教师队伍‘活’起来。”武汉市教育局有关负责人介绍,2013年,该市印发《市教育局关于进一步推进中小学校岗位聘用管理工作的指导意见》,以全面推行聘用制度和岗位管理制度为重点,按照“按需设岗,双向选择,逐级聘任,绩效考核”的基本原则,深入推进中小学教师岗位聘任和管理工作,构建岗位能上能下、待遇能升能降、充满生机活力的教师管理机制。

  2013年以来,武汉市每年召开全市工作现场会,持续深入推进改革,截至目前全市高中学校实施率达到100%,初中和小学实施率分别达到97%、72%,教师队伍活力进一步增强。“这一举措让教师队伍变得更有活力了,老师们干劲更足了。”武汉市教育局有关负责人说。

  同时,武汉市还创新了教师补充机制。2015年以来,武汉市提前在教育部直属师范院校进行专项招聘,在专项招聘中试行先面试、后笔试,共招聘253人,近八成有硕士研究生以上学历。

  2014年起,武汉市面向乡村偏远学校音体美、英语、信息技术等学科,招募256名全日制高校毕业生从事志愿服务,弥补学科师资缺口。此外,武汉市均衡配置义务教育学校教师资源,推进义务教育学校教师交流工作,2016年至2017学年度全市交流教师人数达到2800人,占符合交流条件人数的13%,超额完成绩效目标任务。武汉市还探索建立教师退出机制,组织完成教师资格定期注册工作,促进了教师队伍的合理流动。